"Hay muchas
nociones acerca de la naturaleza del aprendizaje y de la importancia de
diversos factores relacionados que son básicos para la edad escolar y/o preescolar.
Ahora, como lo ha sido siempre, el elemento importante es el hallazgo de formas
mas apropiadas para interactuar con el niño de modo que sus primeros años
resulten los mas productivos posibles”. (Johnston E., 1988).
Segun Moreira M. (2003), “El lenguaje, como
un sistema articulado de signos, construido socialmente a lo largo de la
historia, vehicula significados instituidos relativamente estables, aunque
mutables, lo que hace la polisemia de las palabras. No obstante, esos
significados adquieren su significación concreta en el contexto de la
interlocución" (op. cit., p. 45)
El desarrollo
del lenguaje con los lineamientos piagetianos se basa en las siguientes
presunciones:
1. La comunicación esta compuesta por dos áreas interrelacionadas y muy críticas:
recepción del lenguaje y expresión del lenguaje.
2. Los niños desarrollan su comunicación a través de la combinación de la
inducción de reglas y pruebas de hipótesis e interacción con el medio ambiente.
3. Pueden estudiarse o describirse
en forma evolutiva cuatro universos de lenguaje y conforman la base alrededor
de la cual puede organizarse este programa:
*Pragmática,
la relación entre los signos y sus usuarios humanos
*Semántica,
la relación entre los signos y sus referentes
*Sintaxis,
la relación entre los signos
*Fonología,
la relación entre los referentes y el sistema de sonidos que los representa.
4. Los niños desarrollan grupos de reglas para gobernar cada una de estas
cuatro áreas y grupos de reglas para internacional las diversas áreas.
5.Los niños muy pequeños con una comunicación extremadamente alterada
pueden resultar imposibles de diagnosticar definitivamente porque en realidad
tienen características que se asemejan a todas las categorías
diagnosticas.
6. Una intervención temprana es apropiada si el niño no ha desarrollado
el lenguaje esperado; en caso de un compromiso severo, requiere tratamiento
intensivo.
7. Los niños pueden beneficiarse con la participación en un grupo donde
el centro es una terapia del lenguaje grupal y significativo.
8. Una experiencia grupal de desarrollo del lenguaje mas terapia
individual apropiada del lenguaje es beneficioso para todos.
(Johnston E., 1988).
Referencia:
- Imágenes de Google
- Johnston E., (1988). Desarrollo del lenguaje: Lineamiento Piagetianos. Buenos Aires: