viernes, 25 de mayo de 2012

Lenguaje y su importancia en los Procesos Educativos.




"Hay muchas nociones acerca de la naturaleza del aprendizaje y de  la importancia de diversos factores relacionados que son básicos para la edad escolar y/o preescolar. Ahora, como lo ha sido siempre, el elemento importante es el hallazgo de formas mas apropiadas para interactuar con el niño de modo que sus primeros años resulten los mas productivos posibles”. (Johnston E., 1988).

Segun Moreira M. (2003), “El lenguaje, como un sistema articulado de signos, construido socialmente a lo largo de la historia, vehicula significados instituidos relativamente estables, aunque mutables, lo que hace la polisemia de las palabras. No obstante, esos significados adquieren su significación concreta en el contexto de la interlocución" (op. cit., p. 45)

El desarrollo del lenguaje con los lineamientos piagetianos se basa en las siguientes presunciones:
 
1. La comunicación esta compuesta por dos áreas interrelacionadas y muy críticas: recepción del lenguaje y expresión del lenguaje.

2. Los niños desarrollan su comunicación a través de la combinación de la inducción de reglas y pruebas de hipótesis e interacción con el medio ambiente.

3.  Pueden estudiarse o describirse en forma evolutiva cuatro universos de lenguaje y conforman la base alrededor de la cual puede organizarse este programa:

*Pragmática, la relación entre los signos y sus usuarios humanos

*Semántica, la relación entre los signos y sus referentes

*Sintaxis, la relación entre los signos

*Fonología, la relación entre los referentes y el sistema de sonidos que los representa.

4. Los niños desarrollan grupos de reglas para gobernar cada una de estas cuatro áreas y grupos de reglas para internacional las diversas áreas.

5.Los niños muy pequeños con una comunicación extremadamente alterada pueden resultar imposibles de diagnosticar definitivamente porque en realidad tienen características que se asemejan a todas las categorías  diagnosticas.

6. Una intervención temprana es apropiada si el niño no ha desarrollado el lenguaje esperado; en caso de un compromiso severo, requiere tratamiento intensivo.

7. Los niños pueden beneficiarse con la participación en un grupo donde el centro es una terapia del lenguaje grupal y significativo.

8. Una experiencia grupal de desarrollo del lenguaje mas terapia individual apropiada del lenguaje es beneficioso para todos.
(Johnston E., 1988).


Referencia:
  • Imágenes de Google 
  • Johnston E.,  (1988). Desarrollo del lenguaje: Lineamiento Piagetianos. Buenos Aires: